我们都很期待，因此大家都不再说话，等着曲老师告诉我们她的秘密。
很快，曲老师就通过仪器告诉我们：“这件事要从三十年前说起，那时我还在上小学……”
仪器上快速滚动着文字，那都是曲老师的心声，随后她把自己的经历告诉了我们。
原来曲老师的家不在本市，但却在本省，她是去了外省上大学，之后就留在了那座大城市就业，结婚。
大概是五年前，曲老师和他的丈夫离婚了，曲老师的原话是说他们夫妻感情不和，当初走到一起就是一个错误。
因为这段不和谐的婚姻，让曲老师身心俱疲，还患上了轻微的抑郁症。
离婚后曲老师并没有快乐起来，每天依然很抑郁，因为她还有一个心结没有打开。
那是三十年前，曲老师在家乡的某个小学上学，那是她小学最后一年了，她突然发现学校里有一个小男孩总是喜欢跟在她身后。
当时曲老师年纪小，也不懂情情爱爱的，并没有放在心上。
后来那个小男孩不光跟在曲老师的身后，还给她递过纸条，虽然没有写什么肉麻的情话，但也算表达了对曲老师的一份欣赏和好感。
曲老师依然没有理会那个男生，那时她已经快小学毕业了，差不多三个月之后，她就离开了那所小学，升到了初中。
以后再也没有见过那个男生，甚至也不知道那个男生的名字，更不知道他当时是自己的学长还是学弟。
那个小男生还挺坚持的，数月如一日，这让曲老师当时还有点小感动。
但那时毕竟年纪小，也都是懵懵懂懂的，并不懂感情的事情，后来等曲老师长大成人后，却总是能回忆起那个小男生。
尤其是经历了一段失败的婚姻，这让曲老师更加知道了当初的纯真美好的时光是多么弥足珍贵。
所以就在曲老师离婚后，抑郁症比较严重的时候，她决定去寻找一下那个让她难以忘怀的人。
曲老师也想到过，那个男生应该已经结婚了，可即使是这样，他们也可以做普通的朋友。
她所掌握的线索只有两点，一是那个男生的长相，二是在走路中无意中听到那个男生对同路的人说过他长大后要当老师。
除了这两点，曲老师并不知道关于那个小男生的其他信息了。
曲老师猜测那个小男生要做老师的话，有可能会为自己的家乡做贡献，所以她就在本省的学校寻找，而且是边工作边打听。
这五年间，曲老师已经去过很多学校了，当然宏兴村的小学是最后一所。
曲老师这些年辗转多所学校，也回过自己的小学，但小学已经不存在了，并没有打听到那个男生的消息。
曲老师猜测，也许那个男生当初说自己长大了要当老师只是随口一说而已，也可能是因为很多原因导致那个男生并没有按照当初的心愿成为了一名老师。
即使是那个男生成了老师，但也不一定会在本省任教，也许会去别的地方当老师，所以曲老师才没有找到他。
曲老师来到本村的小学后，打听了一个多月没有结果，加上她的抑郁症又加重了，让曲老师心灰意冷，也不打算再寻找那个男生了。
所以她在自己居住的那间仓库里自杀了，但因为执念太重，导致她无法正常轮回投胎，却变成了一只孤魂野鬼。
我们几个人了解到了曲老师的经历，在佩服她的同时，也有疑问。
我直接就提出了自己心里的疑问，之前曲老师已经调查过了，她已经确定了学校里并没有她要寻找的那个小男生，但为什么后来变成鬼了，却要继续观察洪文海呢。
曲老师也解答了我这个疑问，那是因为之前她并没有发现洪文海有什么特别，但在她变成鬼之后，无意之中才发现了洪文海有一个特别之处。
这个特别之处和她要寻找的男生一样，那就是喜欢嚼槟榔，所以曲老师这才在晚上跟踪洪文海，想要继续观察洪文海到底是不是当年那个男生。
如今已经过去三十年了，那个小男生已经四十岁出头了，而洪文海就是四十岁左右，喜欢嚼槟榔，职业是老师，长相也有几分像，所以这才引起了曲老师的注意。
我们和曲老师交流到这里时，基本已经把事情的来龙去脉都弄清楚了，还差一点我们不明白，那就是洪文海在路上还有院子里出现的老鼠尸体是怎么回事。
那些老鼠的尸体都是血淋淋残缺不全的，好像是被残害死的，不知道这些老鼠的尸体和曲老师跟踪洪文海有没有关系。
我们把这个事情问了出来，也得到了曲老师的答复，她告诉我们，她小的时候被老鼠咬过，差点没命了。
所以她特别痛恨老鼠，晚上到处游荡的时候，看到老鼠就会用石头砸个稀巴烂，所以才出现了那些老鼠残缺不全的尸体。
我们仨看完了这些文字，顿时都点点头，看来一切都已经真相大白，我们再也没有任何疑惑了。
不过曲老师心里依然还有一个疑惑，那就是她到现在还没有确定洪文海是不是她要找的那个男生。
曲老师担心自己这个样子，如果出现在洪文海的面前，那样会把洪文海吓坏的，所以她也没有去问，就在暗中观察，但一直都没有一个明确的答案。
所以曲老师拜托我们问一问洪文海，随后我们仨你一言我一语把曲老师过去的经历简单说了说，让站在一旁的洪文海听明白了。
洪文海大声说道：“曲老师，你以后不用跟踪观察我了，我不是你要找的那个男生，尽管我是一名老师，也喜欢嚼槟榔，但我真不是他，我也没在小学见过你。”
曲老师半天没有动静，也没有和我们交流，这让我觉得她是不是已经悄然离开了，所以赶紧看了看仪器的屏幕，这才知道曲老师并没有离开，同时屏幕上出现了新的文字。